Por Cyntia Soto, gerenta de Sostenibilidad de ClaroVTR
La explosión de la tecnología es indiscutible. Es quizás uno de los mayores consensos a nivel mundial. Un informe de la Unesco lo grafica así: en 2012 no había ningún estudiante matriculado en cursos en línea masivos y abiertos. Casi una década después, cerca de 220 millones de personas estaban inscritas.
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Lo que hoy estamos viviendo es cómo abordamos el impacto de la masiva digitalización, con su multiplicidad de contradicciones. Por ello es relevante contar con información y data suficiente para observar esta nueva realidad, efectuar los análisis que corresponda y tomar decisiones que vayan en beneficio de las personas.
Hace unos días en ClaroVTR presentamos la séptima versión de la Radiografía Digital de Niños, Niñas y Adolescentes, que por primera vez incorporó encuestas a 1.000 padres a lo largo del país. Varios de sus datos llamaron la atención de profesionales de las ciencias, la tecnología y la educación, así como de los medios de comunicación.
Francisco Carrasco M.
Despertó el interés, por ejemplo, que un 66% de padres y madres consideran que ellos —los adultos— pasan demasiado tiempo conectados a Internet. A su juicio, el primer acercamiento a la tecnología de sus hijos debiera ser alrededor de los 10 años, pero la mayoría de los niños recibe un dispositivo entre los 8 o 9. Y respecto a límites y horarios, solo el 51% de jóvenes entre 13 y 17 años indican que en sus hogares existen reglas asociadas a la conexión a Internet.
Gracias a este estudio, podemos observar también como la mayoría de los adolescentes se siente bien informado respecto a la Inteligencia Artificial. De hecho, un 45% indica que las utiliza tanto para materias de aprendizaje como de entretenimiento. Hacer consultas, tareas, aprender idiomas o usarlos en videojuegos de simulación, es parte de su mundo cotidiano. Sin embargo, un 58% de los padres considera que la IA es más perjudicial que beneficiosa para sus hijos.
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Si bien estos son solo algunos de los datos que recabamos, tras varios años realizando el estudio, nos entregan luces de cómo nos estamos relacionando con la tecnología: dónde y cuáles son las contradicciones de lo que decimos y hacemos; cuáles siguen siendo las brechas digitales; qué observar al momento de revisar riesgos en Internet y seguridad cibernética. De tal forma, que nos permitan avanzar hacia hábitos digitales cada vez más sanos.
Somos conscientes que abordar el impacto de la tecnología en niños, niñas y adolescentes es un desafío complejo. Pero estamos también convencidos que avanzar hacia un equilibrio, se logra cuando se abordan con información de calidad, las contradicciones y brechas que aún persisten.
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